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Castilla-La Mancha: Asociaciones del Pueblo Gitano reclaman a la Junta apoyo para familias vulnerables afectadas por el COVID-19

La consejera de Bienestar Social, Aurelia Sánchez, ha mantenido un encuentro con el presidente de la Federación Regional Gitana, Jesús Cano, y con la presidenta de la Asociación socioeducativa Llere, Mónica Gómez Medrano, en el que ha analizado la incidencia económica y social de la pandemia en las familias gitanas, así como la afectación de la Covid-19 en varias familias del colectivo.

En este sentido, las asociaciones del Pueblo Gitano han planteado sus propuestas para mejorar el apoyo a las familias más vulnerables, que han sido uno de los colectivos más afectados por la pandemia de la Covid-19 y por las medidas establecidas durante el estado de alarma, según ha informado en nota de prensa el Gobierno regional.

En este contexto, la consejera de Bienestar Social, Aurelia Sánchez ha reconocido el trabajo realizado por las asociaciones que trabajan con la población gitana y se ha comprometido a mantener «una colaboración ágil y eficaz para que los proyectos de intervención social sean eficaces y de utilidad para promover la inclusión social de las personas con más dificultades».

Las asociaciones del Pueblo Gitano han agradecido el apoyo recibido por los profesionales de Servicios Sociales y de los diferentes departamentos del Gobierno de Castilla-La Mancha, así como de las entidades locales y empresas durante la crisis sanitaria.

Leer más: https://www.miciudadreal.es/2020/07/11/asociaciones-del-pueblo-gitano-reclaman-a-junta-apoyo-para-familias-vulnerables-afectadas-por-el-covid-19/

Tu hijo de 14 años, Tomás, también es nuestro hijo

Les ruego que vean este video. Les impactará como me pasó a mí, ayer, cuando lo encontré en Internet. Sin poder retener mis impulsos le envié e Tomás el siguiente mensaje:

Buenos días, sobrino. He visto tu vídeo y he escuchado tus palabras con gran respeto compartiendo tu indignación. Me ha emocionado tu relato y me he sentido orgulloso de ser gitano cuando he oído por tu propia boca lo que son los mandamientos sagrados de nuestro pueblo. Mandamientos que nunca, nunca deberíamos olvidar, porque el día que eso ocurra entonces sí que habremos desaparecido de la faz de la tierra y la humanidad habrá perdido el testimonio vivo de un pueblo que coloca a sus mayores en el lugar del máximo respeto y a la familia como el mayor tesoro que ningún pueblo jamás haya podido alcanzar.

Recojo tu petición de difundir tu video y así lo haremos a los miles de personas que figuran en nuestras bases de datos. Un fuerte abrazo, muchacho. Tu testimonio no ha caído en el vacío.

Son 10 minutos de llanto contenido de un padre gitano, joven, que ve como una parte de la sociedad en la que nos ha tocado vivir, no repara en hacerle daño a un adolescente que nunca podrá olvidar por qué a él le han tratado así.

Juan de Dios Ramirez Heredia.

Mas de 30 profesionales y estudiantes se acercan a la realidad educativa de la comunidad gitana en exclusión

Cartel de unas nuevas jornadas online organizadas por la Unión Romaní / U.R.

La situación educativa de la comunidad gitana desfavorecida se debatirá a partir de este lunes 6 de julio y hasta el miércoles 8 en unas jornadas virtuales organizadas por Unión Romaní en colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga y financiadas por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social.

Están dirigidas a profesionales y estudiantes universitarios preferentemente de Málaga y provincia y de disciplinas relacionadas con el ámbito educativo, así como a todas aquellas personas que intervengan directa o indirectamente con el grupo poblacional gitano.

En un principio este ciclo iba a celebrarse de forma presencial los días 23, 24 y 25 de marzo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UMA, pero la declaración del estado de alarma a causa de la Covid-19 obligó a su suspensión y ahora se retoman de forma exclusivamente online. La formación constará de 8 conferencias en directo durante tres tardes consecutivas y una duración de casi 13 horas, a través de la aplicación Cisco Webex Meetings. Posteriormente los inscritos, que superan la treintena, deberán realizar un test de evaluación en el aula virtual de la entidad.

Bajo el título ‘Realidad Educativa de la Comunidad Gitana en Exclusión’, varios expertos, investigadores y docentes con amplia experiencia en la materia, expondrán su visión y experiencia con grupos vulnerables de esta minoría étnica.

Entre ellos figuran Jesús Juárez, educador social y profesor asociado de la Facultad de Educación de la UMA; María Jesús Márquez, profesora de la misma facultad y miembro del Grupo de Investigación ProCie; Virginia Hinojosa, pedagoga y profesora del CEIP Las Albarizas de Marbella; Esther Oliver García, educadora social en el IES Tomás Navarro Tomás de Albacete; Francisco Ramírez, Inspector de Educación y ex Director del IES Joaquín Romero Murube (Sevilla); Vanessa Jiménez, presidenta de la asociación gitana Dosta (Málaga); Ana Isabel Gutiérrez, educadora social, profesora asociada de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid y ex técnica de la Federación de Asociaciones Gitanas de Castilla y León; y Fernando Macías, doctor en Educación y Sociedad, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, miembro del equipo técnico del Plan Integral del Pueblo Gitano de la Generalitat de Catalunya y cofundador de la Red Gitana Universitaria CampusRom.

Los temas abordados irán desde los retos educativos de la población gitana en exclusión a las comunidades de aprendizaje, pasando por los diálogos entre comunidad gitana y escuela, actuaciones educativas de éxito, intervención socioeducativa y los centros de difícil desempeño.

Los procesos migratorios han configurado una sociedad multicultural y originado una serie de cambios que se ven reflejados en las instituciones educativas y, consecuentemente, en los modelos a seguir por los y las docentes. Estos procesos de cambio en la sociedad actual requieren de una continua y reflexiva adecuación del sistema educativo a las emergentes demandas de aprendizaje.

En este sentido, los y las profesionales del ámbito educativo se ven ante el reto, cada vez mayor, de atender las diferencias individuales con respecto a los ritmos y estilos de aprendizaje, sin olvidar los aspectos culturales, étnicos, religiosos, etc.

Concretamente, en el caso de la comunidad gitana, se deben atender cuestiones como el absentismo (en algunas zonas, hasta un 80% del alumnado gitano abandona la escuela antes de finalizar los estudios obligatorios), o la discriminación por razón de etnia y género a la que se enfrentan las niñas y mujeres gitanas, entre otras.

Por ello, se hace prioritaria la búsqueda de herramientas y mecanismos que posibiliten el dar respuesta a la problemática existente en las aulas multiétnicas para alcanzar su éxito escolar, siendo el profesorado pieza clave para la mejora del futuro de este alumnado, pues a través de una educación adaptada y de calidad se favorecen el desarrollo personal, la equidad de género y la erradicación de la pobreza.

Estos son los objetivos que persigue Unión Romaní con estas jornadas virtuales.

Más información en https://www.unionromaniformacion.org/educacion-virtual-malaga/

Mazmorras en el 21

Imagen de archivo de un calabozo / Marc Arias
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El dato que evalúa la prosperidad de un país es el estado de sus cárceles. España se puede dar por satisfecha con las prestaciones de sus centros penitenciarios si los comparamos con las carencias de prisiones asiáticas, latinoamericanas o africanas. Aun así, las cárceles patrias no dejan de ser horrorosas cuando a cierta hora, «chapan» y comienza el encierro puro y duro en una celda de escasos metros. Pero es un cautiverio nunca natural pero sí legal porque ya no son presuntos inocentes según una sentencia presidida por todas las garantías democráticas. Pero nos queda mucha tarea porque a las personas no solo se las priva de libertad en cárceles, que también se las encierra en los calabozos policiales.

Y en ese sentido, tenemos una asignatura pendiente con esos sospechosos del primer día que se capturan por la policía y que son llevados a Comisaría o Comandancia para una primera declaración, existiendo generalmente un plazo de 72 horas para que sean pasados a disposición judicial y una vez allí, el juez decide sobre su situación personal; porque solo una resolución judicial puede privar de libertad. Salvo casos excepcionales en que «suben para arriba» o sea, que esperaran el juicio en prisión para evitar la sustracción de la justicia, el 95% declara en el juzgado y se acuerda su libertad provisional porque juez y fiscal valoran que no hay riesgo de fuga. Pues paradójicamente, aun cuando el 95% de los imputados son puestos en libertad, el 95% de los detenidos no y pasan la noche en el calabozo cuando ni siquiera tienen calidad de imputados. Ese 95% de imputados que se acuerda su libertad provisional judicial, demuestra que el cautiverio policial no es necesario en esa mayoría porque perfectamente, como el juez, la policía puede tomarles declaración y citarlos al día siguiente en el juzgado por su propio pie en base a que ofrecen garantías para ello.

Pero la triste realidad es que, en la mayoría de los casos, los dos días de calabozo policial son lo peor del procedimiento porque estos lugares inmundos son mucho más incómodos y malolientes que la celda carcelera. Y eso no puede ser porque un preso está cumpliendo condena, pero un detenido no, que solo está sometido a custodia policial. Por eso hay que dignificar los calabozos porque custodia no es sinónimo de tortura (no se puede llamar de otra manera a una privación de libertad no judicial).

En 2015, mediante ley, la Administración se exigió a sí misma colocar cámaras para poder ejercer la custodia de los detenidos con más efectividad, por la sencilla razón de que el calabozo resultaba un efectivo encierro, pero una deficiente custodia. Pero aún existen muchas lagunas. Y muchas horas muertas sin control de esas personas y así puede pasar cualquier cosa. En los calabozos de Algeciras, en cuatro meses, han aparecido fallecidos dos detenidos sin que nadie lo evitara. Y habrá más desgracias mientras calabozo sea sinónimo de mazmorra y no de custodia.

¿Estará la Guardia Civil algún día en manos de los gitanos?

José Delgado, gitano, comandante del puesto de la Guardia Civil de Morón de la Frontera, y conocido como el Pico de Morón, con su guitarra en la casa cuartel.

En su libro ‘La vuelta al mundo en avión (Un pequeño burgués en la Rusia roja)’ Chaves Nogales identifica la capacidad de la policía soviética en el hecho de que sus miembros han formado parte de la oposición al zar: «Son, indudablemente, la gente que estaba mejor preparada para organizar una policía política. Imagínese lo que sería la Guardia Civil si estuviese algún día en manos de los gitanos». ¡A la hoguera por racista!.

https://www.lasprovincias.es/comunitat/opinion/depende-palabras-20200703001429-ntvo.html

https://www.elespanol.com/reportajes/grandes-historias/20170512/215478734_0.html

Valencia: 450.000 euros para paliar las consecuencias socioeconómicas de la pandemia en la población gitana

El secretario autonómico de Igualdad y Diversidad, Alberto Ibáñez desglosó en las Corts de la Comunidad Valenciana las políticas públicas de inversión impulsadas durante la pandemia por parte de la Conselleria de Igualtat y que se centraron, en palabras de su secretario autonómico, en la «lucha contra la feminización de la pobreza». Así, se destinaron 7,5 millones de euros para ayudas en materia de vivienda, 3 millones para subvenciones a la reducción de la jornada laboral, 450.000 euros
para paliar las consecuencias socioeconómicas de la pandemia en la población gitana y 233.372 euros en reforzar la gestión de fondos de emergencia para mujeres víctimas, entre otras inversiones.

Leer más: https://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2020/07/02/plazas-residenciales-victimas-violencia-genero/2026740.html

El Consejo de Europa pide incluir la historia gitana en programas escolares

Estrasburgo (Francia), El Comité de Ministros del Consejo de Europa instó este miércoles a sus 47 Estados miembros a integrar la historia del pueblo gitano en los programas escolares, como «herramienta contra el odio y los prejuicios».

La organización paneuropea cree que la inclusión en los materiales pedagógicos combatiría el negacionismo, la radicalización y el revisionismo y «ayudaría a comprender que los gitanos forman parte de la sociedad nacional y europea».

Los programas escolares deberían incluir «la enseñanza del Holocausto cometido por el régimen nazi y sus aliados, así como otros actos perpetrados contra el pueblo gitano y los nómadas a través de Europa».

Insta a incluir «relatos positivos» de la historia gitana, como su aportación al patrimonio cultural local, nacional y europeo, y «el papel activo de los gitanos en los movimientos de resistencia antinazis y antifascistas».

El Consejo de Europa pide que se enseñe la contribución de la comunidad gitana al comercio, la metalurgia, la artesanía y la ganadería.

Tampoco se olvida de la cultura gitana, a través de las historias, la literatura, la religión, la música y las tradiciones, y de sensibilizar sobre «el progreso social asimétrico y la desigualdad de acceso a los derechos sociales» a los que se enfrentan históricamente.

La recomendación recuerda que no serían necesarias horas suplementarias de clase, sino que sería suficiente con integrarlo en asignaturas como historia, educación cívica o social, literatura, religión o ética, arte, música o lengua.

Leer más: https://www.lavanguardia.com/politica/20200701/482046536350/el-consejo-de-europa-pide-incluir-la-historia-gitana-en-programas-escolares.html

35.000 euros para la atención social de la comunidad gitana de la localidad

En el marco de la Junta de Gobierno local del ayuntamiento de San Pedro del Pinatar, se dio cuenta de la subvención de la consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades para el desarrollo de Programas de atención social para el pueblo gitano, en el marco del Plan de Desarrollo Gitano, concedida al ayuntamiento de San Pedro del Pinatar por un importe de 35.000 euros.

A través de esta subvención se financiará la contratación de un profesional para el desarrollo y coordinación del proyecto, desde el 1 de julio de 2020 al 31 de mayo de 2021, además de aquellas actuaciones de atención social programadas en el marco del mismo, dirigidas a la población gitana de la localidad.

Este programa, que se viene desarrollando ya en el Ayuntamiento de San Pedro del Pinatar incluye actuaciones en el ámbito de la educación, la formación para el empleo, la igualdad de género, la no discriminación, etc.

Leer más: https://www.murcia.com/sanpedrodelpinatar/noticias/2020/06/22-los-vecinos-de-san-pedro-del-pinatar-podran-obtener-el-certificado-digital-en-el-ayuntamiento.asp

Las estrategias de intervención social con población gitana desfavorecida se debaten virtualmente en unas jornadas

Cartel de la próxima edición de las jornadas ‘Estrategias de Intervención con la Comunidad Gitana Desfavorecida’ que empiezan mañana / U.R.

A partir del próximo 30 de junio y hasta el 2 de julio los profesionales y estudiantes del ámbito social que lo deseen tienen una cita para conocer y debatir sobre las diferentes estrategias de intervención social que se están llevando a cabo en distintas zonas con población gitana en situación de riesgo o exclusión social.

Se trata de unas jornadas virtuales organizadas por Unión Romaní, entidad no gubernamental de carácter no lucrativo dedicada a la defensa de la comunidad rromà, en colaboración con la Cátedra de Cultura Gitana de la Universidad de Alicante y financiadas por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social.

Bajo el título ‘Estrategias de Intervención con la Comunidad Gitana Desfavorecida’, el ciclo reunirá a un elenco de expertos, investigadores y trabajadores con amplia experiencia en esta materia, que expondrán los resultados de sus estudios y su labor diaria con grupos vulnerables de esta minoría étnica, la más numerosa de España.

La inauguración correrá a cargo de Diana Gil, directora de la Cátedra de Cultura Gitana de la UA, el martes 30 de junio. Posteriormente Javier Arza, profesor e investigador en el Departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad Pública de Navarra impartirá la primera videoconferencia, donde abordará el “Impacto multidimensional de la COVID-19 en los hogares gitanos”. A su término, intervendrá Esteban Ibarra, presidente de Movimiento contra la Intolerancia, quién disertará sobre “Delitos de odio y gitanofobia”.

Esther Consolación González, psicopedagoga, profesora de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid y Coordinadora de la Unidad Educativa de Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León; José David Gutiérrez, profesor del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad Pablo de Olavide; Jesús Juárez, educador social y profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga; María Eugenia González Angulo, trabajadora Social en FAGA Comunidad Valenciana y cofundadora de la Red de Salud y Comunidad Gitana Equi Sastipen; Vanessa Jiménez, presidenta de la asociación gitana Dosta (Málaga); Patricia Mañas, trabajadora social en la asociación gitana Arakerando y arteterapeuta; y Francisco Ramas, gerente de Scouts de Sevilla MSC, animador sociocultural y experto en gestión directiva de ONG’s, completan la lista de ponentes.

Entre los temas tratados, se abordarán cuestiones relacionadas con la salud, la educación, la mediación y las habilidades sociales, entre otras, vistas desde una perspectiva intercultural.

El evento tiene carácter gratuito y se realizará a través de la aplicación Cisco Webex Meetings. Habrá tres conferencias por día de hora y cuarto de duración, desde las 17:00 a las 21:15 horas.

En concreto, está dirigido a técnicos y estudiantes universitarios, preferentemente de Alicante y provincia, de disciplinas relacionadas con la intervención social, que desarrollen su labor directa o indirectamente con el grupo poblacional gitano en exclusión y profesionales y alumnado pertenecientes a otros ámbitos.

Uno de los fines fundamentales de Unión Romaní es la promoción integral en sus niveles social, cultural y humano del pueblo gitano hasta conseguir la igualdad de derechos y deberes. Para alcanzarlo, es necesario desarrollar una estrategia de intervención integral desde diversos ámbitos de acción, promoviendo así el acceso de estas personas a los diferentes recursos y servicios públicos existentes. Éste es el principal objetivo de estas jornadas virtuales.

El desconocimiento de la idiosincrasia de la comunidad gitana supone una gran dificultad para los profesionales en el buen desempeño de su trabajo. Esta grave carencia puede favorecer actitudes de incomprensión, desconfianza, rechazo, prejuicios y/o una visión sesgada de la realidad. Por ello, con este ciclo de videoconferencias se pretende facilitar la construcción de un sistema, entre instituciones y profesionales, a través del cual se favorezca la coordinación y el intercambio de experiencias sobre el modelo de intervención en contextos de exclusión social en general y, de forma muy concreta, con grupos de población gitana.

Unión Romaní viene desarrollando estas jornadas desde hace casi dos décadas de forma presencial en colaboración con universidades de toda España, pero debido a la Covid-19, en este año 2020 se organizan en modalidad exclusivamente online.

Más información en www.unionromaniformacion.org

La Asociación Gitana de Mujeres ‘Drom Kotar Mestipen’ organiza su XIX encuentro de Estudiantes Gitanas de Cataluña

Cartel del nuevo encuentro de mujeres que organizan las compañeras de la Asociación Gitana de Mujeres ‘Drom Kotar Mestipen’ / Cedido

Ana Contreras Fernández es una gitana inquieta, luchadora incansable y líder reconocida del feminismo gitano. Preside la Asociación “Drom kotar Mestipen” (Camino de Libertad) y nos anuncia un nuevo evento en el que merece la pena participar.

El próximo día 4 de julio, a las cuatro de la tarde tendrá lugar la “19 Trobada d’estudiants Gitanes de Catalunya (online) educación y salud no queremos escoger, ¡defendemos las dos!” (19 Encuentro de estudiantes gitanas de Cataluña)

Esta es una actividad para mujeres gitanas donde nos reunimos para debatir sobre educación a través de referentes educativos que sirven para que nuestras niñas y niños continúen con su formación. Actividad que venimos celebrando desde hace años por todo el territorio catalán, en esta ocasión, debido a la situación de alarma sanitaria, no será una reunión presencial si no online (app zoom).

Tras estos meses de confinamiento donde todos hemos perdido la normalidad de nuestro día a día en todos los ámbitos, han sido las niñas y los niños, seguramente, los más afectados. Debido al bajo nivel educativo del que, en muchos casos, ya partían el estar sin clases presenciales estos meses no les ha favorecido para nada y algunas de las consecuencias son la pérdida de contenidos importantes y la falta de motivación. Creemos que los niños y las niñas que darán el paso a secundaria el próximo curso, o que ya están en la ESO, son quienes están en más riesgo.

Aunque poco a poco volveremos a la normalidad, somos muchas las familias que tenemos preocupación, dudas y miedos por la vuelta al cole:

  – Nuestras niñas, que ya parten con desventaja, ¿estarán al nivel requerido el próximo curso después de estos meses en casa?

– ¿Qué seguridad habrá en las escuelas?

– Propuestas de refuerzo escolar para mis hijos e hijas.

Os esperamos a todas en este debate sobre el presente y futuro de nuestras niñas y niños, en lo referente a nuestro derecho a proteger a nuestros hijos, sin que por ello salga perjudicado su derecho recibir una educación de nivel.

 ¡Participa tu voz es muy importante! Y para inscribirse basta con pulsar en el siguiente enlace:  https://forms.gle/3Qa335S32C9Be4gX7

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